29 жовтня 2026 року в межах IV Міжнародної науково-практичної конференції «Сучасна вища освіта: досягнення, виклики та перспективи розвитку в умовах невизначеності», на факультеті фізичної культури, спорту та психології відбулося секційне засідання «Теоретичні та прикладні аспекти фізичної культури, спорту й психології в контексті глобальних викликів». Воно об’єднало наукові пошуки на перетині психології, педагогіки, фізичної культури та спорту, зосереджені на розвитку особистості й удосконаленні освітніх практик в умовах суспільних змін.
👥 До обговорення долучилися здобувачі вищої освіти, викладачі та педагоги-практики. Тематика представлених доповідей охопила психологічну стійкість, емоційну саморегуляцію, підтримку людей, які переживають наслідки війни, інклюзивні підходи до навчання, а також актуальні методи організації фізичного виховання і спортивної підготовки. Попри різноманітність дослідницьких питань, спільним для них стало прагнення осмислити взаємодію особистісних ресурсів та умов середовища, у якому людина навчається, працює і розвивається.
🧠 У психологічному блоці особливу увагу приділили значенню емоційного інтелекту для саморозуміння, міжособистісних стосунків і регуляції стресових станів. Розглядалися психологічні механізми саморегуляції, взаємозв’язок стресостійкості, тривожності й мотивації до фізичної активності, а також готовність майбутніх фахівців діяти в мінливих професійних обставинах. Ці питання є важливими для розроблення освітніх і психологічних підходів, які враховують не лише виконання діяльності, а й емоційні та адаптаційні ресурси людини.
💙 Окремий напрям становили психологічні виклики воєнного часу. Учасники звернулися до проблем впливу дискредитаційних інформаційних наративів, особливостей переживання втрат та можливостей підтримки дітей, які зазнають тривалого стресу. Обговорення казкотерапії та інших творчих методів актуалізувало потребу в доступних, вікововідповідних та етично виважених засобах психологічної допомоги. Водночас було наголошено на важливості критичного оцінювання результатів досліджень і визначення умов, за яких запропоновані практики можуть застосовуватися.
♿ Вагоме місце посіла проблематика інклюзивного освітнього середовища. Дослідницьку увагу було спрямовано на розвиток когнітивно-емоційної сфери підлітків з особливими освітніми потребами засобами арттерапії, а також на організацію спортивного простору в адаптивному фізичному вихованні. У центрі обговорення перебували доступність і безпека участі, індивідуалізація навчальних завдань та створення умов, за яких фізична активність і психологічна підтримка відповідали б реальним потребам учнів.
🏃 Спортивно-педагогічний напрям був присвячений удосконаленню технічної підготовки, урахуванню індивідуальних особливостей рухової діяльності та використанню сучасних засобів розвитку фізичних якостей школярів. Зокрема, розглядалися індивідуалізація підготовки студентів-легкоатлетів, можливості застосування роуп-скіпінгу в освітньому процесі та формування психологічної готовності майбутніх тренерів до роботи в складних і змінних умовах. У цих темах поєдналися питання ефективності рухової підготовки, мотивації, безпеки та збереження здоров’я.
Підсумкове обговорення засвідчило перспективність міждисциплінарного розгляду сучасних освітніх викликів. Наукові підходи, представлені в межах секції, спонукають до подальшого дослідження механізмів психологічної адаптації, розвитку інклюзивних практик і пошуку обґрунтованих способів підтримання фізичного та психічного благополуччя. Особливого значення набуває узгодження дослідницьких висновків із реальними потребами дітей, молоді та дорослих у різних освітніх і професійних середовищах.
🤝 Робота секції сприяла фаховому обміну ідеями, розвитку академічної комунікації та залученню молодих дослідників до обговорення актуальних наукових проблем. Проведення таких заходів у МДПУ підтримує міждисциплінарну співпрацю й створює можливості для подальшого впровадження науково обґрунтованих підходів у психологічну, педагогічну та фізкультурно-оздоровчу практику.
📅 30 жовтня 2026 року, у межах заходів IV Міжнародної науково-практичної конференції «Сучасна вища освіта: досягнення, виклики та перспективи розвитку в умовах невизначеності», старшим викладачем кафедри теорії та методики фізичного виховання Ганною Сухановою було проведено майстер-клас «Нейрофітнес та Long Rope Skipping як сучасні засоби здоров’язбережувальної технології на заняттях фізичної культури».
👥 Захід об’єднав здобувачів та викладачів факультету фізичної культури, спорту та психології та фахівців у галузі фізичного виховання, педагогіки та психології, які цікавляться здоров’язбережувальними технологіями, знаннями про вплив нейрофітнесу на когнітивне та фізичне здоров’я.
🎯 Метою майстер-класу було продемонструвати практичні прийоми використання нейрофітнесу та Long Rope Skipping для підвищення рухової активності, зацікавленості та ефективності занять фізичною культурою.
🏃 У майстер-класі було представлено практичне поєднання вправ нейрофітнесу та Long Rope Skipping як доступних і цікавих засобів урізноманітнення сучасного заняття фізичної культури, підвищення мотивації учнів до рухової активності та формування навичок здорового способу життя. Запропоновані вправи не потребують складного обладнання, можуть використовуватися як окремі рухові паузи, розминка, основна частина уроку або комплексні фізкультурно-оздоровчі вправи.
⚡ Практичне застосування нейрофітнесу та Long Rope Skipping сприяє розвитку координаційних здібностей, рівноваги, спритності, витривалості, уваги та швидкості реакції, ритму та рухової взаємодії. Це створює позитивну емоційну атмосферу під час занять та підвищує мотивацію учнів до рухової активності.
🤸 Учасники мали можливість ознайомитись з вправами, спрямованими на розвиток координації, уваги, швидкості реакції, ритму та рухової взаємодії, а деякі з них опанувати під час зустрічі.
🫱🏻🫲🏼✅ Сподіваємось, що отримані знання, сприятимуть підвищенню ефективності фізкультурно-оздоровчої діяльності, розвитку навчальної мотивації та зміцненню психофізичного здоров’я учнів. Учасники обговорили можливості використання цих методик у закладах освіти для піддвищення успішності та зменшення стресу в дітей!
