Психолого-педагогічні науки

314. Александрова Г.И., Александров В.Н. Роль практического курса риторики в профессиональной подготовке современного учителя // Проблеми сучасної педагогічної освіти.- К., 2000.- С. 63-65.

315. Андрієвська Н.Ф. З історії музичного виховання в церковних другокласних школах України (ІІ пол. ХІХ-поч. ХХ ст.) // Теоретичні та практичні питання культурології: Зб. ст. – К.: Логос, 2002.- С. 85-89.

316. Андрієвська Н.Ф. Історично-педагогічні основи підготовки учителя музики// Творча особистість учителя музики: Проблеми теорії і практики: Зб. наук. праць НПУ ім. М.П. Драгоманова.- К., 2000.- С.37-41.

317. Андрієвська Н.Ф. Специфіка організації дозвільної сфери в життєдіяльності учнів // Теоретичні та практичні питання культурології: Зб. ст. – К.: Логос, 1997.- С. 49-52.

318. Андрієвська Н.Ф. Спецкурс “Народні звичаї та обряди як елемент професійної підготовки вчителів світової художньої культури”// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: Проблеми та пошуки.- Запоріжжя, 2000.- Вип.18.- С. 24-28.

319. Аносов І.П. Антропологічні аспекти у педагогічній творчості Л.І. Петражицького і А.С. Макаренка// Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту.- Х.: ХДАДМ, 2003.- №3.- С. 26-41.

320. Аносов І.П. Антропологічний підхід у творчості Г. Сковороди і М. Гоголя// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2002.- Вип.25.- С. 228-233.

321. Аносов І.П. Антропологічний підхід як детермінанта сучасних освітніх змін // Постметодика.- 2002.- № 7-8.- С.4-6.

322. Аносов І.П. Антропологічний фактор як системотворчий елемент освітнього процесу// Науковий вісник Харківського держ. пед. ун-ту ім. Г.С. Сковороди. Сер.: Філософ.- Х.: ОВС, 2002.- Вип.12.- С. 51-56.

323. Аносов І.П. Гуманістичні аспекти реформування вищої педагогічної освіти // Зб. наук. праць Бердянського держ. пед. ун-ту.: Пед. науки.- Бердянськ: БДПУ, 2003.- №2.- С. 25-29.

324. Аносов І.П. Зміст освіти: Антропоекологічний аспект// Педагогіка, психологія та методико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту.- 2002.- №6.- С. 35-42.

325. Аносов І.П. Інноваційність освіти в антропологічному контексті // Наукові записки Вінницького держ. пед. ун-ту. Сер.: Пед. і психолог.- 2004.- №9.- С. 3-11.

326. Аносов І.П. Людинознавство як основа антропологізації сучасного освітнього процесу // Теоретичні питання культури, освіти та виховання: Зб. наук. праць / За заг. ред. акад. АПН Укр. М.Б. Євтуха; укл. О.В. Михайличенко.- К.: Вид. Центр КДЛУ, 2002.- Вип.23.- С.15-18.

327. Аносов І.П. Людинознавство як основа антропологізації теорії і практики педагогіки // Гуманізація навчально-виховного процесу: Зб. наук. праць / За ред. проф. В.І. Сипченка.- Слов’янськ: Вид. Центр СДПУ, 2003.- Вип.ХХ.- С. 234-238.

328. Аносов І.П. Особливості та принципи християнської педагогіки// Зб. наук. праць Уманського держ. пед. ун-ту. ім. П.Тичини/ За ред. В.Г.Кузь.- К.: Наук. світ, 2003.- С.253.

329. Аносов І.П. Педагогічна антропологія в системі підготовки майбутнього вчителя // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання та спорту: Зб. наук. праць / За ред. С.С. Єрмакова.- Х.: ХДАДМ (ХХІІІ), 2004.- №2.- С.3-14.

330. Аносов І.П. Педагогічна антропологія в українсько-російському дослідницькому проекті // Гуманітарні науки.- 2003.- №2.- С. 17-21.

331. Аносов І.П. Людина в інтернет-технологічному освітньому процесі: до постановки проблеми// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.: Запоріжжя, 2002.- Вип.24.- С.133-140.

332. Аносов І.П. Педагогічна антропологія на шляху реформування сучасних освітніх систем// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.: Запоріжжя, 2003.- Вип.26.- С. 12-21.

333. Аносов І.П. Педагогічне вчення А.С. Макаренка як інноваційний напрям антрепренерської освіти // Педагогіка, психологія та методико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. праць/ За ред. С.В. Єрмакова.- ХДАДМ (ХХПУ), 2003.-№4.- С. 83-90.

334. Аносов І.П. Про сучасні антропо-педагогічні аспекти та культурно-соціальні тенденції суспільного розвитку // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.: Педагогіка і психологія: Зб. ст.- К.: Пед. преса, 2003.- Вип.5.- С. 3-12.

335. Аносов І.П. Проблеми методології педагогіки: антропологічний аспект // Гуманітарні науки: Філософія освіти, менеджмент освіти, психологія, педагогіка, теорія та практика, проекти, програми, аналіз управління.- 2002.- №2.- С. 191-194.

336. Аносов І.П. Проблеми методології педагогіки на шляху реформування освітніх систем// Постметодика.- 2003.- №1.- С. 9-13.

337. Аносов І.П. Проблеми функціонування національних освітніх закладів з позиції педагогічної антропології// Науковий вісник Чернівецького ун-ту. Сер.: Пед. та психолог., 2003.- Вип.177.- С.19-27.

338. Аносов І.П. Український вчений – антрополог Федір Вовк// Wisla i Dnieprem. Polska i Ukraina w prezeszlosc i teraniejszosc. – Torun – Kijow.- 2002.- №1.- s. 243-245.

339. Аносов І.П. Формування методологічної культури педагога в контексті сучасних освітніх реформ// Педагогіка і психологія професійної освіти.- 2003.- №2.- С.21-31.

340. Аносов И.П., Кулешов С.В., Элькин М.В. Поэтико-антропологические этюды// Постметодика.- 2002.- №7-8.- С. 245-247.

341. Аносов І.П., Сіднев Л.М. До питання про антропологічну сутність змісту освіти// Постметодика.- 2002.- №7-8.- С.178-181.

342. Арестенко В. Підготовка майбутніх вчителів хімії до використання нових інформаційних технологій// Наукові записки. Сер.: Пед. – 2003.- №3.- Тернопіль: ТДПУ.- С. 34-41.

343. Бабакова І.П. Індивідуально-естетичний еталон як необхідний компонент професійної підготовки майбутніх вчителів музики// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2000.- Вип.18.- С.46-51.

344. Бабакова І.П., Власенко Е.А. Проблема індивідуалізації в професійній підготовці майбутніх вчителів музики// Наукові записки Ніжинського держ. пед. ун-ту ім. Миколи Гоголя.- Ніжин, 1999.- Ч.2.- С. 86-90.

345. Бай Ю.М. Інформаційні процеси у навчанні студентів музико-виконавським діям// Питання культурології: Міжвідомчий зб. наук. статей.- К.: ін-т культури, 1996.- Вип. 14.- С.242-353.

346. Барабоха П.О. Соціально-освітні аспекти застосування модельно-символічної технології розвивального навчання// Наукові записки. Сер.: Пед. науки.- Кіровоград: РВЦ КДПУ ім. В.Вінниченка, 2003.- Вип.51.- Ч.І.- С. 86-89.

347. Безрукова А.А. Вокально-педагогічні принципи професора О.О. Муравйової// Теоретичні та практичні питання культурології.- К.: Логос, 1997.- С.157-160.

348. Бєльчев П.В., Воробйова В.В. Програмний комплекс тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.- Запоріжжя, 2003.- Вип. 26.- С.115-120.

349. Бєльчева Т.Ф. Впровадження системи дидактичних вправ (СДВ) за допомогою комп’ютера// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.- Запоріжжя, 1999.- Вип. 13.- С.121-124.

350. Бєльчева Т.Ф. Засоби організації навчально-творчої діяльності студентів під час вивчення предметів педагогічного циклу // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2003.- Вип. 26.- С. 70-75.

351. Бєльчева Т.Ф. Подготовка будущих учителей начальных классов к реализации задачного подхода в обучении// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2003.- С. 369-374.

352. Білецька М.В. Питання психології пам’яті в музичній педагогіці// Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. праць/ За ред. М.Б. Євтуха.- Суми: Наука, 1999.- Вип.6.- С.80-81.

353. Білецька М.В. Питання розуміння вчителів особистості учня в теорії та практиці музичного виховання// Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. праць/ За ред. М.Б. Євтуха.- К.: КДЛУ, 2001.- Вип.16.- С.114-116.

354. Білецька М.В. Психолого-педагогічні проблеми міжособистісного розуміння в педагогічному спілкуванні// Теоретичні питання культури, освіти та виховання: Зб. наук. праць/ За ред. М.Б. Євтуха.- Суми, 1997.- Вип.5.- С.64-69.

355. Білецька М.В. Проблеми розвитку музичної пам’яті студентів у процесі інструментально-виконавської діяльності// Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. праць/ За ред. М.Б. Євтуха.- К.: Вид. центр КДЛУ, НМАУ, 2002.- Вип.19.- С.147-150.

356. Білецька М.В. Психолого-педагогічні умови розвитку музичної пам’яті студентів в процесі інструментально-виконавської діяльності// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.- Запоріжжя, 2000.- Вип.18.- С. 42-46.

357. Білецька М.В. Розвиток музичної пам’яті студентів у процесі індивідуального навчання// Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. праць/ За ред. М.Б. Євтуха.- К.: КДЛУ, 2000.- Вип.13.- С.27-31.

358. Бойко В.О. Гуманні взаємовідносини як базовий компонент-виховання майбутнього сім’янина// Гуманізація навчально-виховного процесу: Наук.-метод. зб.- Слов’янськ, 1998.- С. 275-279.

359. Бойко В.О., Кучина Л.І., Макаренко Т. Народна педагогіка про виховання майбутніх сім’янинів// Пед. науки: Зб. наук. праць.- Херсон, 2000.- С.55-59.

360. Бойко В.О., Федорова О.В. Народна педагогіка про виховання майбутніх сім’янинів// Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. праць КДЛУ.- К., 2000.- №13.- С. 33-34.

361. Болотин Ю.П. О значении антропологических факторов в эстетическом воспитании и образовании учащейся молодежи// Постметодика.- 2002.- №7-8.- С. 171-173.

362. Болотин Ю.П. Теоретические и практические аспекты эстетического воспитания// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2000.- Вип.18.- С.67-72.

363. Болотина В.Ю. Психолого-педагогические аспекты нравственного воспитания школьников в процессе изучения зарубежной литературы// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2000.- Вип.18.- С.59-67.

364. Болотіна В.Ю. Роль антропологічних факторів у формуванні властивостей особистості// Постметодика.- 2002.- №7-8.- С. 22-24.

365. Бондар Н.Е. Часові та структурно-функціональні аспекти особистісної репрезентації життєвого шляху юнаків та дівчат// Вісник Харківського ун-ту. Сер.: Психолог.- Х., 1997.- №395.- С.8-13.

366. Букрєєв В.В. Філософія та естетичне як символ// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2000.- Вип.18.- С. 75-81.

367. Букрєєва І.В. Культурна унікальність: проблема розуміння// Науковий Вісник Харківського держ. пед. ун-ту ім. Г.С. Сковороди. Сер.: Філософ.- Х.: ОВС, 2002.- Вип.13.- С. 11-13.

368. Бурцева О.М. О некоторых историко-культурологических особенностях содержания дисциплины «концертмейстерский класс» в педвузе// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2000.- С.81-86.

369. Варакса С.В. Теоретико-методологічні засади професійної творчості вчителя хімії// Творча особистість учителя: Проблеми теорії і практики: Зб. наук. праць.- К.: НПУ, 2000.- Вип.4.- С.3-7.

370. Василенко Л.М. Виконавська співацька майстерність учителя музики як один із засобів естетичного виховання підростаючого покоління// Теоретичні та практичні питання культури.- К.: Логос, 1997.- Ч.ІІ.- С.182-197

371. Василенко Л.М. Забезпечення інтегративних зв’язків між вокальною і методичною підготовкою студентів музично-педагогічних факультетів// Наука і сучасність: Зб. наук. статей.- К.: Логос, 2003.- №40.- С.36-42.

372. Василенко Л.М. Значення вокально-методичної підготовки в професійному становленні майбутнього вчителя музики// Наука і сучасність.- 2000.- Т.23.- Вип.2.- Ч.ІІІ.- С. 22-29.

373. Василенко Л.М. Концертна діяльність студентів музично-педагогічних факультетів як засіб їх адаптації до обраної професії// Наука і сучасність.- К.: Логос, 2001.- Т.28.- С.15-20.

374. Василенко Л.М. Підготовка студентів музично-педагогічних факультетів до професійної педагогічної діяльності в контексті їх вокально-методичного навчання// Соціалізація особистості.- К.: Логос, 2001.- Т.14.- С.136-142.

375. Василенко Л.М. Функції вокального навчання та їх значення у професійно-особистісному розвитку майбутнього вчителя музики// Теоретичні питання освіти та виховання.- К.: КДЛУ, 2000.- Вип.13.- С.91-95.

376. Вельчева Л.Г., Вельчева М.Г., Логвина-Бик Т.А. Особливості формування екологічної свідомості учнів// Еколого-натуралістична творчість: Наук.-метод. вісник.- К.: НЕНЦ, 2002.- №3.- С.139-140.

377. Видченко А.Г., Окса Н.Н. Мария Петровна Павлова// Пионеры макаренковедения: Сб. науч. – библиограф. статей/ Под ред. В.М. Коротова и Л.Ю. Гордина.- М.: НИИТиМВ АПН СССР, 1995.- С. 130-138.

378. Виховні можливості мистецтва у морально-естетичному розвитку старшокласників/ М.В. Білецька, О.М. Бурцева, М.П. Федоров, О.В. Федорова// Постметодика.- 2002.- №7-8.- С.114-117.

379. Вікова психологія в модулях Модуль І: Навч.-метод. матеріали/ Укл. С.В. Яремчук.- Мелітополь, 2002.- С. 62.

380. Вікова психологія в модулях Модуль ІІ: Навч.-метод. матеріали/ Укл. С.В. Яремчук.- Мелітополь, 2002.- С. 60.

381. Власенко Е.А. Вплив музично-естетичного досвіду на розвиток емоційно-образної сфери учнів середніх класів// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2001.- Вип.21.- С. 266-270.

382. Власенко Е.А. Роль саморегуляції у становленні професійної майстерності майбутнього вчителя музики// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2000.- Вип.18.- С. 86-91.

383. Власенко Е.А. Теоретичні аспекти професійного становлення майбутніх вчителів// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2001.- Вип.20.- С. 150-154.

384. Власенко Е.А. Формування у студентів музично-педагогічних факультетів готовності до творчої самореалізації// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2003.- Вип.27.- С. 357-360.

385. Волкова В.А. Діагностика професійно ціннісних орієнтацій майбутнього вчителя музики// Наука і сучасність: Зб. наук. праць. Ч.І.- К., 1999.- Вип.2.- С.27-36.

386. Волкова В.А. Змістова характеристика ціннісних орієнтацій майбутніх вчителів: теоретичний аспект// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.- Запоріжжя, 2003.- Вип.26.- С.99-102.

387. Волкова В.А. Педагогічні умови творчої діяльності майбутнього вчителя// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2002.- Вип.22.- С.30-33.

388. Волкова В.А., Стотика І.Г., Стотика О.В. Особистісний сенс як один із факторів самовиховання майбутнього вчителя// Постметодика.- 2002.- №7-8.- С. 220-224.

389. Воровка М.І. До педагогічної майстерності через навчально-педагогічні ігри// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 1999.- Вип.13.- С.130-133.

390. Воровка М.И. Личностные характеристики студентов как условие эффективности деловых игр// Наукові записки: Зб. наук. статей Нац. пед. ун-ту/ Укл. П.В. Дмитренко, І.М. Ковчина, Н.Н. Скоробагатько.- К.: НПУ, 1999.- Ч.ІІІ.- С. 30-37.

391. Воровка М.І. Структурна модель організації проведення ділової гри// Вісник Луганського держ. пед. ун-ту.: Пед. науки.- 2000.- №1.- С. 46-50.

392. Воровка М.І. Творчий підхід до проведення ділових ігор// Науковий вісник Чернівецького ун-ту: Зб. наук. праць. Сер.: Пед. і психолог.- Чернівці: Рута, 2001.- Вип.127.- С. 30-34.

393. Гартман Е., Окса М. Ізабелла Рютенауер-педагог і науковець// Шлях освіти.- 1999.- №4.- С.53.

394. Головкова М.М. До питання формування здорової нації (психолого-педагогічний аспект)// Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. праць.- Х.: ХХПІ, 2001.- №25.- С. 3-6.

395. Головкова М.М. Досвід реалізації естетичного виховання в шкільництві другої половини ХІХ ст.// Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. праць.- Х.: ХДАДМ, 2002.- №2.- С. 51-56.

396. Головкова М.М. Погляди М.О. Корфа на проблеми вчителя// Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. праць.- Х.: ХДАДМ, 2002.- №3.- С. 21-25.

397. Головкова М.М. Проблема засобів і способів розумового виховання дітей// Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: Зб. наук. праць.- Х., 2002.- Вип.17.- С. 39-44.

398. Головкова М.М. Розкриття сутності “принципу природності” на сторінках журналу “Учитель” у 70-х роках ХІХ ст.// Гуманізація навчально-виховного процесу: Зб. наук. праць Слов’янського держ. пед. ін-ту.- Слав’янськ: СДПІ, 2001.- Вип.ХІІ.- С. 21-25.

399. Головкова М.М., Гаряча Н.М. С.І. Миропольський про значущість педагогіки в системі підготовки вчителя// Педагогіка і психологія: Зб. наук. праць.- Х.: ХДПУ, 1997.- Вип.3.- С.6-13.

400. Горемычкин А.И. Принципы новой трактовки курса «мировая художественная культура» в современном вузе// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.- Запоріжжя, 2000.- Вип.18.- С.91-99.

401. Гуров Г.С. Значення вивчення етикету іншомовного спілкування// Науковий вісник. Сер.: Філос. Харківський держ. пед. цн-т ім. Г.С. Сковороди.- Х.: ОВС, 2002.- Вип.12.- С.33-37.

402. Гурова О.М. Вітчизняна думка про проблему духовного розвитку особистості // Вісник Одеського ін-ту внутрішніх справ.- 1998.- №3.- С. 85-94.

403. Гурова О.М. Духовне формування особистості в педагогічній діяльності св. Іоанна Кронштадського// Науковий вісник Південноукраїнського держ. пед. ун-ту ім. К.Д. Ушинського: Зб. наук. праць.- 2002.- Вип.4-5.- С. 97-100.

404. Гурова О.М. К.Д. Ушинський про духовно-моральний розвиток особистості// Науковий вісник Південноукраїнського держ. пед. ун-ту ім. К.Д. Ушинського: Зб. наук. праць. учнів школи проф. Р.І. Хмелюк.- 1997.- Вип.6-7.- С. 146-149.

405. Гурова О.М. Н.І. Пирогов про роль освіти в духовному розвитку особистості// Наук. вісник Чернівецького ун-ту: Зб. наук. праць. Сер.: Пед. та психолог. – 2003.- Вип.177.- С. 50-55.

406. Гурова О.М. Св. Феофан Затворник (Вишенський) про духовне виховання особистості// Науковий вісник Південноукраїнського держ. пед. ун-ту ім. К.Д. Ушинського: Зб. наук. праць.- 2003.- Вип.1-2.- С. 139-144.

407. Гурова О.М. Святоотцівське навчання про значення слова у духовному розвитку особистості// Науковий вісник Південноукраїнського держ. пед. ун-ту ім. К.Д. Ушинського: Зб. наук. праць.- 2002.- Вип.6-7.- С. 41-45.

408. Гурова О.М. Специфіка використання традиційно-християнських методів духовного розвитку особистості// Гуманізація навчально-виховного процесу: Зб. наук. праць Слов’янського держ. пед. ун-ту. - Слав’янськ: СДПУ, 2003.- Вип.20.- С. 171-175.

409. Гурова О.М. Українська козацька педагогіка про духовний розвиток особистості// Науковий вісник Південноукраїнського держ. пед. ун-ту ім. К.Д. Ушинського: Зб. наук. праць.- 2001.- Вип.1-2.- С. 69-73.

410. Гурова О.М. Фактори духовного розвитку особистості// Вісник Одеського ін-ту внутрішніх справ.- 1997.- №4.- С. 138-142.

411. Денисов І.Г. Аналіз вільного дитячого малюнка для прогнозування девіантної поведінки// Художньо-творчий розвиток дітей, учнівської та студентської молоді.- Мелітополь, 2003.- С. 129-135.

412. Денисов І.Г. Біологічні чинники девіантної поведінки та профілактика їх виявлень у вихованні громадської спрямованості у підлітковому віці// Постметодика. - 2002.- №7-8.- С. 207-211.

413. Добровольська Л.П. Антропологічний аспект як сучасний підхід у формуванні професійно-педагогічної готовності в системі самовиховання майбутнього вчителя// Постметодика. - 2002.- №7-8.- С. 224-229.

414. Добровольська Л.П. Індивідуальна відповідальність особистості як найважливіший принцип нової виховної парадигми// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2003.- Вип.29.- С.135-140.

415. Добровольська Л.П. Особливості професійного відбору майбутніх педагогів// Психологія: Зб. наук. праць.- К., 1988.- Вип.1.- С. 12-16.

416. Добровольська Л.П. Особливості формування орієнтації старшокласників на професію вчителя-словесника// Вісник Харківського ун-ту: Сер.: Психолог.- Х., 1998.- №419.- С. 63-68.

417. Добровольська Л.П. Проблеми фахового відбору майбутніх педагогів// Формування творчої особистості в навчальному процесі.- Кривий Ріг, 1998.- С. 41-46.

418. Добровольська Л.П. Професійно важливі якості вчителя української мови та літератури// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя , 1999.- Вип.13.- С.174-179.

419. Добровольська Л.П. Психолого-педагогічні аспекти професійного відбору майбутніх учителів// Вісник Харківського ун-ту. Сер.: Психолог.- Х., 2002.- №550.- Ч.І.- С. 66-68.

420. Добровольська Л.П. Психолого-педагогічні проблеми фахового відбору як визначального етапу в процесі підготовки майбутнього вчителя// Педагогіка та психологія: Зб. наук. праць.- Чернівці: Рута, 2003.- С.20-28.

421. Добровольська Л.П., Молодиченко Н.А. Фаховий відбір як компонент системи управління процесом підготовки майбутнього вчителя в умовах реформи освіти// Наукові записки: Зб. наук. статей НПУ ім. М.П. Драгоманова/ Укл. П.В. Дмитренко, Л.Л. Макаренко, В.Д. Сиротюк.- К.: НПУ, 2003.- Вип. 53.- С. 421.

422. Добровольська Л.П., Яремчук С.В. Здібності як один з головних критеріїв професійного відбору// Педагогіка і психологія.- 2001.- №2.- С. 73-78.

423. Еркин В.В. Формирование творческой личности будущего дирижера в процессе общения с исполнительским коллективом// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя , 2000.- Вип.18.- С.110-114.

424. Еркина Е.Б. О некоторых инновациях в процессе формирования творческой индивидуальности будущего музыканта-инструменталиста// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя , 2000.- Вип.18.- С.114-120.

425. Значення культурологічних дисциплін в національному вихованні студентської молоді/ Л.В. Афанасьєва, Л.Ф. Глинська, В.В. Гудзь, Т.С. Троїцька// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя , 2000.- Вип.18.- С.28-35.

426. Ізбаш С.С. Етнопедагогіка як засіб розвивально-комунікативних здібностей майбутніх учителів// Постметодика. - 2002.- №7-8.- С.81-83.

427. Избаш С.С. Проектная деятельность как фактор профессиональной адаптации студентов педагогического университета// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: Проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.- Запоріжжя, 2003.- Вип.28.- С.216-220.

428. Казаков Є.О., Христова Т.Є., Казакова С.М. Інноваційна модель підготовки вчителя-біолога// Вісник Луганського держ. пед. ун-ту ім. Т. Шевченка.- 2000.-№1.- С. 108-112.

429. Казаков Є.О., Христова Т.Є., Казакова С.М. Модульно-рейтингова система оцінювання навчально-наукових досліджень студентів// Педагогічні науки: Зб. наук. праць.- Херсон: Б.В.- 2001.- Вип.24.- С.153-157.

430. Кондрашова В.М., Максимов О.С. Гуманістичні ідеї Г. Сковороди// Початкова школа.- 1996.- №2.- С. 51-53.

431. Коробченко А.А. Антропологічна екологія в освітньому процесі// Постметодика. - 2002.- №7-8.- С. 138-142.

432. Коробченко А.А. Виховна компонента у системі вищої освіти в Україні: сучасний стан і перспективи розвитку// Педагогіка і психологія професійної освіти.- 2003.- №2.- С. 145-153.

433. Коробченко А.А. Екологічна освіта в умовах педагогічного процесу// Вісник Дніпропетровського ун-ту. Сер.: Пед. і психолог.- 2002.- Вип.8.- С. 129-134.

434. Коробченко А.А. Значення педагогічних ідей О.Янати для вирішення сучасних проблем української освіти// Мова і культура.- 2000.- Т.2.- Вип.2.- С.323-330.

435. Коробченко А.А. Ідея національного виховання в педагогічній спадщині Олександра Янати// Вісник Дніпропетровського університету. Сер.: Пед. і психолог.- 1999.- Вип.4.- С. 111-115.

436. Коробченко А.А. Інтеграція науки та вищої освіти в умовах сучасного суспільства// Зб. наук. праць.- Х.: ОВС, 2002,- Вип.21.- С. 115-119.

437. Коробченко А.А. Олександр Яната. Розвиток екологічної освіти в Україні// Освіта і управління.- 1999.- Т.3.- Ч.ІІІ.- С. 155-163.

438. Коробченко А.А. Олександр Яната – флорист, дослідник, педагог// Рідна школа.- 1999.- №11.- С. 14-16.

439. Коробченко А.А. Освітня діяльність Олександра Янати// Шлях освіти.- 2000.- №1.- С. 51-54.

440. Коробченко А.А. Педагогічна діяльність О.Янати // Вісник: Війсково-спеціальні науки.- К., 2000.- Вип.2.- С. 14-16.

441. Коробченко А.А. Просвітницька діяльність Олександра Янати в музеях України // Вересень.- 1999.- №2.- С. 56-59.

442. Коробченко А.А. Формування культури здоров’я – необхідний компонент виховання молоді// Наукові записки Тернопільського держ. пед. ун-ту. Сер.: Пед. – 2002.- №9.- С. 146-149.

443. Котова Л.М. Емоційна стійкість у формуванні виконавської надійності майбутніх учителів музики// Рідна школа.- 2000.- №12.- С.49-52.

444. Котова Л.М. Проблеми розвитку емоційної стійкості майбутніх учителів музики// Рідна школа.- 2000.- №11.- С.39-41.

445. Котова Л.М. Розвиток емоційно-вольової стійкості як фактор формування творчої особистості вчителів художньої культури// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя , 2000.- Вип.18.- С.51-59.

446. Логвіна-Бик Т.А. Методична підготовка вчителів біології у вищих закладах освіти// Еколого-натуралістична творчість: Наук.-метод. вісник.- К., 1999.- №3.- С.58-61.

447. Логвіна-Бик Т.А. Навчання та розвиток розумової діяльності учнів// Біологія в школі.- 1997.- №3.- С.34-37.

448. Логвіна-Бик Т.А. Особливості роботи міжшкільного факультативу з біології// Рідна школа.- 2001.- №6.- С.51-52.

449. Логвіна-Бик Т.А. Особливості управління диференційованим навчанням учнів// Педагогіка і психологія професійної освіти.- 1999.- №2.- С.99-103.

450. Логвіна-Бик Т.А. Педагогічне керівництво диференційованим навчанням предметів природничого циклу учнів старших класів// Нові технології навчання: Наук.- метод. зб./ Ред. В.О. Зайчик.- К.- ІСДО, 1996.- Вип.16.- С.160-173.

451. Логвіна-Бик Т.А. Педагогічне керування пізнавальною діяльністю учнів// Педагогіка і психологія.- 1998.- №4.- С.43-47.

452. Логвіна-Бик Т.А., Мартиненко Н.Ю. Професійно-творча самореалізація педагога у сучасному навчально-виховному процесі// Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. праць/ Ред. Н.В. Гузій.- К.: НПУ, 2003.- Вип.10.- С.296-302.

453. Логвіна-Бик Т.А. Специфіка управління навчально-виховним процесом в сільських загальноосвітніх школах// Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: Зб. наук. праць Уманського держ. пед. ун-ту ім. П.Тичини/ Ред. Н.С. Побірченко.- К.: Наук. Світ, 2002.- Вип.3.- С.51-57.

454. Логвіна-Бик Т.А. Сучасні технології професійно-педагогічної підготовки вчителя// Вісник Житомирського пед. ун-ту.- 2000.- Вип.6.- С. 132-135.

455. Логвіна-Бик Т.А. Творчий пошук учителів: проблеми та шляхи вирішення// Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: Зб. наук. праць Уманського держ. пед. ун-ту ім. П.Тичини/ Ред. Н.С. Побірченко.- К.: Наук. світ, 2003.- Вип.5.- С.111-116.

456. Логвіна-Бик Т.А. Управління процесом навчання біології// Педагогіка та психологія: Зб. наук. праць.- Х.: ЗДПУ, 1997.- Вип.5.- С.73-78.

457. Логвіна-Бик Т.А. Управляти – значить розуміти. Моделі педагогічного керівництва навчанням студентів у педагогічних вищіх навчальних закладах// Гуманітарні науки.- 2002.- №2(4).- С.72-77.

458. Логвіна-Бик Т.А. Формирование творчески активной личности в системе непрерывного образования// Розвиток творчої особистості в системі безперервної освіти: Зб. наук. праць/ Редкол.: В.В. Крижко, Г.І. Григоренко, Л.В. Григоровська, Р.Н. Ніколаєвська та ін.- Запоріжжя, 1995.- С.126-129.

459. Максимов А.С. Научно-техническое творчество учащихся // Химия в школе.- 1996.- №6.- С. 67-69.

460. Максимов О.С. Критерії оцінювання навчальних досягнень абітурієнтів з хімії// Біологія і хімія в школі.- 2003.- №2.- С.38.

461. Максимов О.С. Критерії оцінювання навчальних досягнень абітурієнтів з хімії// Біологія і хімія в школі. -2003.- №3.- С.33.

462. Максимов О.С. Педагогічна технологія: історико-методологічний аналіз// Біологія і хімія в школі.- 2001.- №1.- С. 7-12.

463. Максимов О.С. Регіональність у навчанні хімії// Біологія і хімія в школі. -1996.- №1.- С. 25-28.

464. Максимов О.С. Рейтинг у системі оцінювання знань// Біологія і хімія в школі. -2000.- №4.- С. 17-20.

465. Максимов О.С., Варакса С.В., Шевчук Т.О. Пропедевтика хімічних знань у початкових класах// Початкова школа.- 2001.-№4- С.50-51.

466. Максимов О.С., Варакса С.В., Шевчук Т.О. Пропедевтика хімічних знань у початкових класах// Початкова школа.- 2001.-№5- С.56-57.

467. Максимов О.С., Єрмак Н. Структурування навчальної задачі як методична умова її розв’язування// Біологія і хімія в школі.- 2003.- №4.- С.49-51.

468. Максимов О.С., Шевчук Т.О. Пропедевтичні заняття з хімії// Біологія і хімія в школі.- 2000.- №3.- С.10-13.

469. Марковець Г.В. Методический аспект подготовки практических психологов в педагогическим университете// Вісник Харківського ун-ту. Сер.: Психолог. – Х., 2002.- №539.- С. 100-102.

470. Марковец Е.Л. Исследование стрессовых состояний у педагогов// Наука і освіта.- 2000.- №4.- С. 61-65.

471. Марковец Л.Н. Детерминанты стрессовых состояний студенческой молодежи// Наука і освіта.- 2002.- №1.- С. 22-25.

472. Марковець Л.М. Етнострес суспільства перехідного періоду: до постановки проблеми // Наука і освіта.- 2002.- №6.- С. 10-16.

473. Марковец Л.Н., Лазаренко С.В. Психосоциальный стресс и особенности его проявления в современном украинском обществе// Материалы 5-тых Всеукраинских Костюковских чтений. – К., 1999.- С. 441.

474. Марковец Л.Н., Марковец Г.В., Марковец Е.Л. Проблема регуляции стрессовых состояний, возникающая у учителей в процессе профессиональной деятельности // Постметодика. - 2002.- №7-8.- С. 165-170.

475. Марковець О.Л. Проблема стресу в професійній дільності вчителя// Психологія: Зб. наук. праць.- К., 2001.- Вип.14.- С. 311-316.

476. Марковець О.Л. Профілактика виникнення професійного стресу у майбутніх вчителів// Наукові записки НПУ ім. М.П. Драгоманова: Пед. та фіз.-мат. науки.- К., 2003.- Вип. 52.- С.78-84.

477. Марковець О.Л. Синдром емоційного вигорання вчителів як наслідок стресу у професійній діяльності// Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.: Пед. і психолог.- К., 2002.- Вип.4.- С.145-149.

478. Мартинюк А.К. Сучасна диригентсько-хорова освіта України в системі педагогічної антропології// Постметодика. - 2002.- №7-8.- С. 153-157.

479. Мартинюк Т.В. Про адаптацію деяких наукових методів і підходів музикознавства у навчальному процесі педвузу (до постановки проблеми)// Теоретичні та практичні питання культурології.- Запоріжжя, 2000.- Вип.3.- Запоріжжя, 2000.- С. 127-134.

480. Мартинюк Т.В., Мартинюк А.К. Культурологічні засади курсу “Історія української музики” в педвузі// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя , 2000.- Вип.18.- С.180-186.

481. Мелаш В.Д., Олексенко Т.Д. Сучасна екологічна освіта// Екологічна освіта: Проблеми та шляхи їх розв’язання: Наук.-метод. вісник.- К.: НЕНЦ, 2002.- №3.- С.232-235.

482. Мимрик Л.М. Підготовка студентів музично-педагогічних факультетів до роботи з дитячим хором// Теоретичні та практичні питання культурології.- К.: Логос, 1997.- С. 182-185.

483. Мітлицька В.А. Відродження української музичної культури Катеринославською “Просвітою”// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя , 2003.- Вип.27.- С.249-252.

484. Мітлицька В.А. Духовні заклади в розвитку музичної освіти Катеринославщини ХІХ сторіччя// Борисфен.- 1999.- №3.- С.9.

485. Мітлицька В.А. ІРМТ на Катеринославщині// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя , 2002.- Вип.23.- С.152-156.

486. Мітлицька В.А. Музична освіта у світських навчальних закладах Катеринославщини середини ХІХ- першої чверті ХХ століть// Борисфен.- 199.- №3.- С.13.

487. Мітлицька В.А. Творча діяльність З.Н. Малютіної на Катеринославщині// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя , 2002.- Вип.22.- С.138-141.

488. Молодиченко В.В. Безперервна екологічна освіта в навчальному курсі “Геологія”// Вісник Луганського пед. ун-ту ім. Т. Шевченка.- Луганськ, 2000.- С.160-163.

489. Молодиченко В.В. Екологічне виховання як умова розвитку майбутнього вчителя// Теоретичні та практичні питання культурології: Зб. наук. статей.- Запоріжжя: ЗДУ, 2000.- Вип.3.- С.211-216.

490. Молодиченко В.В.Психолого-педагогічні аспекти підготовки майбутніх вчителів початкових класів до екологічної освіти учнів// Сучасні технології підготовки майбутнього педагога до професійної діяльності в системі освіти: Зб. мат. наук.-практ. конф.- Запоріжжя, 2000.- С.121-124.

491. Молодиченко В.В., Молодиченко Н.А., Олексенко Т.Д. Сучасна педтехнологія підготовки майбутніх вчителів до здійснення природничо-наукової освіти в початковій школі// Науковий вісник Чернівецького ун-ту. Сер.: Пед. та психолог.- Чернівці: Рута, 2003.- Вип.184.- С. 91-96.

492. Молодиченко В.В., Молодиченко Н.А. Соколова О.М. Розвиток творчого мислення майбутнього вчителя у процесі професійної підготовки// Творча особливість учителя: проблеми теорії і практики/ Ред. кол. Н.В. Гузій (відп. ред.) та ін.: Зб. наук. праць.- К.: НПУ, 2003.- Вип.10.- С. 202-207.

493. Молодиченко Н.А.Народна педагогіка як засіб формування моральної свідомості та духовності учнів під час позакласної роботи// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2000.- Вип.18.- С. 189-192.

494. Молодиченко Н.А. Підготовка майбутніх вчителів до формування моральної свідомості підлітків під час позакласної роботи з німецької мови// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.Запоріжжя, 2000.- Вип.18.- С. 186-189.

495. Назаренко І.М. Діагностика рівнів сформованості мотиваційно-потребової сфери майбутнього вчителя музики// Теоретичні та практичні питання культурології.- К.: Логос, 1997.- С.98-102.

496. Назаренко І.М. До проблеми організації творчої діяльності учнів у шкільному музично-дозвільному центрі// Зб. наук. праць Київського міжрегіон. ін-ту вдосконалення вчителів.- К., 2002.- С.24-29.

497. Назаренко І.М. Особливості організації музичного дозвілля учнівської молоді в шкільному дисколекторії// Нові технології навчання і виховання в учбових закладах України: Зб. наук. праць ін-ту змісту і методів навчання МО України.- К., 1998.- С.88-94.

498. Назаренко І.М. Педагогічні аспекти музично-естетичного виховання учнівської молоді в умовах дозвілля// Формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2000.- Вип.18.- С.192-197.

499. Окса М.М. А.С. Макаренко про виховання позитивного ставлення до навчання // Постметодика. - 1999.- №2-3-4.- С. 151-153.

500. Окса М.М. А.С. Макаренко про цілісність змісту педагогічної діяльності// Педагогіка і психологія.- 1998.- №1.- С.77-81.

501. Окса М.М. Вузівська лекція як структурна одиниця вивчення загально-педагогічних дисциплін// Педагогіка і психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. праць/ За ред. С.С. Єрмакова.- Х.: ХДАДМ (ХХІІІ), 2003.- №12.- С.44-50.

502. Окса М.М. До питання педагогічної інноватики в історії освіти // Сучасні технології підготовки майбутнього педагога до професійної діяльності в системі освіти: Зб. матеріалів наук.-практ. конф.- Запоріжжя: Канон, 2000.- С. 128-131.

503. Окса М.М. До питання про активізацію пізнавальної діяльності студентів/ За ред. А.Й.Капської.- К.: НПУ, 1999.- Вип.2.- С.112-121.

504. Окса М.М. Новації у процесі підготовки вчителя: історичний аспект, антропологічний підхід//ПостМетодика.-2002.-№7-8.- С. 195-198.

505. Окса М.М. Основні проблеми сучасної філософії освіти у викладанні загальнопедагогічних дисциплін//Педагогіка, психологія та методико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. праць/За ред. С.С. Єрмакова.-Х.: ХДАД (ХХІІІ), 2002.-№22.- С. 73-85.

506. Окса М.М. Підготовка вчителів початкових класів до музично-просвітницької діяльності в школі// Вісник Луганського держ. пед. ун-ту ім. Т.Г. Шевченка: Пед. науки.-2000.-№1.- С. 175-178.

507. Окса М.М. Пріоритетні ідеї історико-педагогічної думки України радянських часів//Історія педагогіки у структурі професійної підготовки вчителя: Зб. наук. праць Кам’янець-Подільного держ. пед. ун-ту. Сер.: Соц.-пед./ Відп. ред. Ю.М. Ковальчук.- Кам’янець-Подільський: Абетка-Нова, 2002.-Т.2.-Вип.3.- С. 56-62.

508. Окса М.М. Проблеми активізації пізнавальної діяльності студентів на заняттях з спецкурсів та спецсемінарів //Наукові записки: Зб. наук. статей НПУ ім. Драгоманова. –К.: НПУ, 1999.-Ч.1.- С. 118-124.

509. Окса М.М. Проблеми сучасної філософії освіти у викладанні загальнопедагогічних дисциплін//Науковий вісник Чернівецького ун-ту. Сер.: Пед. та психолог.-Чернівці: Рута, 2003.-Вип. 177.- С. 132-139.

510. Окса М.М. Софія Русова про завдання нової вищої педагогічної школи//Постметодика.-1998.-№2.- С. 49-52.

511. Окса М.М. Спадщина А.Макаренка і проблеми реформування сучасної системи освіти//Педагогіка і психологія.-1998.-№1.- С. 239-242.

512. Окса М.М. Стан викладання загальнопедагогічних дисциплін у перше післявоєнне десятиріччя (1946-1956 рр.)//Педагогіка, психологія та методико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. праць/ За ред. С.С. Єрмакова.- Х.: ХДАД (ХХІІІ), 2003.-№4.- С. 97-103.

513. Окса М.М. Тенденції та закономірності процесів оновлення загально педагогічних дисциплін у 80-х р. ХХ ст.// Гуманізація навч.-виховного процесу: Зб. наук. праць / За ред. В.І.Сипченка.- Слов’янськ: ВЦ СДПУ, 2003.- С. 185-189.

514. Окса М.М. Теоретико-методологічне осмислення загальнопедагогічної підготовки вчителів України на рубежі 20-30-х років ХХ століття//Наукові записки Вінницького держ. пед. ун-ту. Сер.:Пед. і психолог.-2003.-№9.- С. 16-20.

515. Окса М.М. Універсальні цінності спадщини А.Макаренка і сучасність//Шлях освіти.-1998.-№1.- С. 12-46.

516. Окса М.М. Філософський і загальнопедагогічний контекст формування теоретичних уявлень студентів у процесі викладання навчальних дисциплін загальнопедагогічного циклу// Зб. наук. праць Бердянського держ. пед. ун-ту. Сер.: Пед. науки.- Бердянськ: БДПУ, 2003.- №2.- С.22-25.

517. Окса М.М. Філософський контекст методології вітчизняної педагогіки (60-80 р.р. ХХ ст.)//Педагогіка і психологія професійної освіти.-2003.-№2.- С.177-182.

518. Окса М.М. Формування теоретичних уявлень у студентів в процесі викладання навчальних дисциплін загально педагогічного циклу: Зб. наук. праць/ Гол. ред. В.Г. Кузь.- К.: Наук. світ, 2003.- С.153-156.

519. Окса М.М. Формування ціннісних орієнтацій майбутнього вчителя у процесі вивчення загальнопедагогічних дисциплін//Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.: Пед. і психолог. –К.: Пед. преса, 2003.-Вип.5.- С.221-228.

520. Окса М.М. Ювілей А.С.Макаренка у Німеччині//Шлях освіти.-1998.-№4.- С. 54.

521. Окса М., Хілліг Г. Заснування колонії ім. Горького//Шлях освіти.-2002.-№3.- С. 43-48.

522. Окса Н.Н. Архивные материалы о деятельности А.С. Макаренко по объединению детских интернатных учреждений Харьковского округа в 1926-1948 г.г. //А.С. Макаренко сегодня: новые материалы, исследования, опыт/Сост. А.А. Фролов.-Нижний Новгород, 1992.- С.59-68.

523. Окса Н.Н. Методологические подходы к исследованию педагогических явлений//Антон Макаренко: педагогическая конфронтация в конце века/Под ред. М. Библюка.-Торунь, 1999.- С. 93-100.

524. Олексенко А.И., Олексенко Т.Д. К построению антропологического учебника: предпосылки, проблемы, поиски, перспективы//Постметодика.-2002.-№7-8.- С. 107-113.

525. Петрученя Г.Г. Внесок вчених-природознавців Київського університету у становленні освіти дорослих в Україні// Гуманізація навчально-виховного процесу: Наук.-метод. зб.- Слов’янськ: ІЗМН-СДПІ, 1998.-Вип.IV.- С. 61-65

526. Петрученя Г.Г. Внесок наукової інтелігенції у розвиток освіти в Україні: до проблеми інтеграції історично-наукових та історично-педагогічних знань у вивченні педагогічних дисциплін//Гуманізація навч.-виховного процесу: Зб. наук. праць.- Слов’янськ: Видавничий центр СДПУ, 2003.-Вип. ХХ.- С. 196-198.

527. Петрученя Г.Г. Вплив університетських наукових товариств на розвиток освіти в Україні: До питання про зв’язки між історією науки і шкільництва//Історія педагогіки в структурі професіональної підготовки вчителя: Зб. наук. праць.- Кам’янець-Подільський: Абетка-Нова, 2003.-Т.2.-Вип.3.- С. 125-129.

528. Петрученя Г.Г. Педагогічні ініціативи університетської інтелігенції Києва: до 120 річчя першого жіночого вузу в Україні//Гуманізація навч.-виховного процесу: Наук.-мет. зб.- Слов’янськ: ІЗМН-СДПІ, 1998.-Вип.IV.- С. 91-95.

529. Петрученя Г.Г. Питання активізації навчальної діяльності в історії вітчизняної вищої школи (2 пол. ХІХ - поч. ХХ ст.)//Наукові записки Тернопільського держ. пед. ун-ту. Сер.: Пед.-1999.-№4.- С. 73-76.

530. Плетніченко В.І. Макаренківські традиції творчості в естетичному вихованні студентської молоді// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 1999.- Вип.13.- С. 149-154.

531. Плетніченко В.І. Репертуарний фактор як засіб залучення до художніх та морально-етичних цінностей світової культури (за матеріалами творчої діяльності духового оркестру макаренківськіх виховних установ)// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2000.- Вип.18.- С. 206-210.

532. Плетніченко В.І. Форми і методи роботи керівника духового оркестру макаренківських виховних установ// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 1999.- Вип.15.- С. 83-86.

533. Полякова Л.І. Розвиток освіти у селах Півдня України 60-80 р.р. ХХ ст. // Вісник Запорізького юридичного ін-ту.- 2001.- Вип.4.- С. 89-96.

534. Психологические аспекты гуманизации образования/ А.Г. Петрученя, М.И. Воровка, В.А. Бойко, М.М. Головкова, Н.П. Поляхов// Постметодика.-2002.-№7-8.- С. 199-201.

535. Сегеда Н.А. Діагностика стану підготовки до професійної самореалізації майбутнього вчителя музики// Наука і сучасність: Зб. наук. праць НПУ ім. М.П. Драгоманова.- К.: Логос, 2001.- Вип. 2.- Ч.І.- С.159-165.

536. Сегеда Н.А. Діагностичні характеристики рівнів підготовки майбутнього вчителя музики до професійної самореалізації// Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. праць/ За ред. М.Б. Євтуха; Укл. О.В. Михайличенко.- К.: КДЛУ, 2002.- Вип. 22.- С.24-26.

537. Сегеда Н.А. Детермінанти визначення педагогічних умов самореалізації вчителя// Соціалізація особливості: Зб. наук. праць.- К.: НПУ, 1999.- Вип.4.- С.3-13.

538. Сегеда Н.А. Провідні педагогічні умови формування професійно-педагогічного потенціалу майбутнього вчителя музики// Соціалізація особливості: Зб. наук. праць/ За ред. проф. А.Й. Капської.- К.: Логос, 2002.- Т.8.- С.154-160.

539. Сегеда Н.А. Професійна індивідуальність вчителя музики// Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. праць/ За ред. М.Б. Євтуха; Укл. О.В. Михайличенко.- К.: КДЛУ, 2003.- Вип. 23.- С.168-170.

540. Сегеда Н.А. Професійне самовдосконалення як шлях до самореалізації у педагогічній діяльності вчителя музики// Мистецтво і освіта.- 2003.- №1.- С.2-6.

541. Сегеда Н.А. Структурно-функціональний зміст і процесуальні характеристики підготовки студентів музично-педагогічного факультету до самореалізації у педагогічній діяльності// Наукові записки: Зб. наук. статей НПУ ім. М.П. Драгоманова/ Укл. П.В. Дмитренко, О.Л. Макаренко.- К.: НПУ, 2001.- Вип.42.- С.75-77.

542. Сегеда Н.А. Сутність характеристики професійної самореалізації вчителя// Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. праць/ За ред. М.Б. Євтуха; Укл. О.В. Михайличенко.- К.: КДЛУ, 2000.- Вип. 13.- С.58-60.

543. Сегеда Н.А. Функції мотиваційно-ціннісної та вольової сфери особистості вчителя музики у процесі професійної самореалізації// Наука і сучасність: Зб. наук. праць НПУ ім. М.П. Драгоманова.- К.: Логос, 2002.- Т.33.- Вип.2.- Ч.1.- С. 117-123.

544. Сегеда Н.А. Шляхи формування механізму професійної саморегуляції у майбутніх вчителів музики// Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. праць/ За ред. М.Б. Євтуха, укл. О.В. Михайличенко.- К.: КДЛУ, 2001.- Вип. 15.- С.128-132.

545. Сопина Я.В. Некоторые теоретические аспекты подготовки преподавателей музыкально-педагогических факультетов к воспитанию у студентов эстетической культуры// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2001.- Вип.18.- С. 225-229.

546. Сопина Я.В. Некоторые теоретические аспекты формирования эстетической культуры студентов музыкально-педагогических факультетов// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2003.- Вип.26.- С. 419-421.

547. Сопина Я.В. О некоторых проблемах формирования эстетической культуры студентов музыкально-педагогических факультетов// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2000.- С. 226-232.

548. Сопина Я.В. Организация целенаправленного формирования эстетической культуры будущих учителей музыки// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2003.- Вип.27.- С. 353-357.

549. Сопина Я.В. Педагогическое руководство эстетическим самовоспитанием студентов педвузов// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2002.- Вип.22.- С. 274-276.

550. Сопина Я.В. Проблема воспитания эстетической культуры студентов в психолого-педагогических исследованиях// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2001.- Вип.19.- С. 227-230.

551. Сопина Я.В. Психолого-педагогические условия формирования эстетической культуры студентов музыкально-педагогических факультетов// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2002.- Вип.23.- С. 346-349.

552. Сопина Я.В. Пути оптимизации процесса формирования эстетической культуры студентов музыкально-педагогических факультетов// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2001.- Вип.21.- С. 278-280.

553. Сопина Я.В. Пути повышения уровня готовности преподавателей музыкально-педагогических факультетов к эстетико-воспитательной деятельности// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2003.- Вип.28.- С. 315-319.

554. Сопина Я.В. Роль музыки в развитии эстетической культуры будущего учителя// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 1999.- Вип.14.- С. 54-58.

555. Сопина Я.В. Творческий поход к воспитанию эстетической культуры студентов музыкально-педагогических факультетов педвузов// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2000.- Вип.16.- С. 121-124.

556. Сопіна Я.В. Формування естетичної культури майбутніх учителів культури як цілісний педагогічний процес// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2003.- Вип.29.- С. 321-324.

557. Сопина Я.В. Эстетико-воспитательная деятельность куратора в системе формирования эстетической культуры студентов педвузов// Педагогіка та психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2001.- Вип.20.- С. 244-246.

558. Степанова О.Г. Воспитание культуры диалогового взаимодействия на уроках иностранного языка как творческий процесс// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2000.- Вип.17.- С. 83-86.

559. Степанова О.Г. Педагогические аспекты формирования творческой личности// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 1999.- Вип.14.- С. 68-71.

560. Стотика О.В., Стотика І.Г. Гуманізація освіти та виховання як педагогічний феномен// Теоретичні та практичні питання культурології: Зб. наук. праць/ За ред. А.К. Мартинюка, Т.В. Мартинюк.- К.: Логос, 1997.- Ч.3.- С.33-35.

561. Стотика О.В. Музично-педагогічна творчість майбутнього вчителя у контексті особистісного розвитку старшокласника// Теоретичні питання освіти та виховання: Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. праць/ Упор. О.В. Михайличенко.- Суми: Наука, 1997.- Вип.5.- С.325-330.

562. Стотика О.В. Музично-естетичне виховання сучасних старшокласників як педагогічна проблема// Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. праць/ За ред. М.Б. Євтуха.- К., 1996.- Вип. 3.- С.171-174.

563. Стотика О.В., Стотика І.Г. Особистісний сенс як один із факторів самовиховання майбутнього вчителя// Постметодика. - 2002.- №7-8.- С. 220-224.

564. Троїцька Т.С. Право і свобода в антропологічних складових освіти// Постметодика.-2002.-№7-8.- С. 29-32.

565. Федоров М.П. Історико-теоретичні аспекти морально-естетичного розвитку особистості// Теоретичні питання культури,освіти та виховання: Зб. наук. праць.- К., 2003.- №22.- С.88-90.

566. Федоров М.П. Особливості організації навчально-виховного процесу для розвитку обдарованих дітей// Теоретичні питання культури,освіти та виховання: Зб. наук. праць.- К., 2002.- Вип.19.- С.145-147.

567. Федоров М.П. Педагогічні умови професійної підготовки студентів до роботи з обдарованими дітьми// Теоретичні питання культури,освіти та виховання: Зб. наук. праць.- К., 2001.- Вип.16.- С.116-119.

568. Федоров М.П. Проблема формування та становлення майбутнього вчителя в процесі його професійної підготовки// Теоретичні питання культури,освіти та виховання: Зб. наук. праць.- К., 2002.- Вип.18.- С.100-101.

569. Федоров М.П. Структурні типи та особливості обдарованих дітей// Теоретичні питання культури,освіти та виховання: Зб. наук. праць.- К., 2000.- Вип.13.- С.31-33.

570. Федоров М.П. Теоретичне обгрунтування професійної підготовки майбутніх вчителів до роботи з обдарованими дітьми// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2000.- Вип.18.- С. 232-239.

571. Федорова О.В. Педагогічне керівництво навчально-пізнавальною діяльністю обдарованих дітей// Теоретичні питання освіти та виховання: Зб. наук. праць.- К., 2001.- №14.- С.40-42.

572. Феруз И.А., Феруз С.А. Проблема формирования у студентов педвуза опыта вербализации художественно-образного содержания музыки// Професійні проблеми педагога-піаніста: Зб. наук. та наук.-метод. робіт педагогів України, членів ЕРТА/ Укл. Н.П. Ґуральник.- К.: УДПУ, 1995.- С.37-41.

573. Феруз С.А., Феруз И.А. Диалог с искусством в профессиональном самовоспитании студента-музыканта// Постметодика. - 2002.- №7-8.- С. 247-253.

574. Фунтікова О.О. Експериментальне вивчення природи факторів впливу на засвоєння знань дошкільниками//Постметодика. -2002.- №7-8.- С. 157-160.

575. Хиллиг Г., Окса Н.Н. К истории возникновения колонии им. М. Горького//Культура народов Причерноморья.-2003.-№38.- С. 87-93.

576. Хиллиг Г., Окса Н. Между двух огней. А.С. Макаренко в Полтаве (1919-1920)//Народное образование.-2002.- №9.- С. 168-173.

577. Чичановський І.О., Бавико О.Є. Формування ціннісних орієнтацій особистості // Роль антропологічного фактору в освітніх технологіях ХХІ століття.- Полтава, 2003.- С. 101-102.

578. Элькин М.В. Проектная деятельность как средство формирования профессиональной компетентности будущего учителя// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2002.- Вип.25.- С. 101-105.

579. Элькин М.В. Социантропологические аспекты использования Интернета в образовательных технологиях ХХІ ст.//Постметодика.-2002.-№7-8.- С. 174-177.

580. Элькин М.В. Творческие проекты как средство подготовки будущих учителей// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2003.- Вип.27.- С. 51-54.

581. Юник Д.Г. Емоційно-вольова стійкість учителів художньо-естетичного циклу в контексті психологічних теорій// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2000.- Вип.18.- С. 244-253.

582. Юник Д.Г. Запам’ятовування музичної інформації як засіб розвитку виконавської майстерності студентів// Наука і сучасність.- К.: ЛОГОС, 2000.- С.177-183.

583. Юник Д.Г. Психологічний аспект запам’ятовування музичної інформації студентами інструменталістами// Наукові записки.- Ніжин: НДПУ, 1999.- С.80-85.

584. Юник Д.Г. Психолого-педагогічний аспект формування виконавської надійності інструменталіста в концертному виступі// Питання культурології.- К.: КДІК, 1996.- Вип.14.- С.319-330.

585. Юник Д.Г. Специфічні закономірності запам’ятовування музичної інформації учнями в процесі їх інструментальної підготовки у школах нового типу// Підготовка педагогічних кадрів і діяльність навчальних закладів нового типу в системі національної освіти.- Чернівці: ЧДУ, 1998.- С.278-284.

586. Юник Т.І. Психологічний аспект запам’ятовування інформації при вивченні дисциплін художньо-естетичного циклу// Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць.- К.-Запоріжжя, 2000.- Вип.18.- С. 253-259.

587. Яремчук С.В. Інтерес як умова формування професійно-психологічної спрямованості майбутнього педагога// Вісник Харківського ун-ту. Сер.: Психолог.- Х., 1999.- №460.- С.139-142.

588. Яремчук С.В. Мета формування професійно-психологічної спрямованості особистості майбутнього вчителя// Психологія: Зб. наук. праць.- К., 1999.- Вип.1(4).- С.70-74.

589. Яремчук С.В. Особливості прояву професійно-психологічної спрямованості в імітованих педагогічних ситуаціях// Вісник Харківського ун-ту. Сер.: Психолог.- Х., 1999.- №452.- С.151-153.

590. Яремчук С.В. Особливості формування майбутнього вчителя в світлі концепції Д.Ф. Ніколенка// Психологія: Зб. наук. праць.- К., 1999.- Вип. 4(7).- С.109-114.

591. Яремчук С.В. Психолого-педагогічні аспекти професійної підготовки вчителя// Вісник Харківського ун-ту. Сер.: Психолог.- Х., 1998.- №419.- С.186-191.

592. Яремчук С.В. Професійно-психологічна спрямованість особистості майбутнього вчителя// Педагогіка і психологія.- 2001.- №1(30).- С.89-96.

593. Яремчук С.В. Формування професійно-психологічної спрямованості: комплекс дій// Вісник Харківського ун-ту. Сер.: Психолог.- Х., 2001.- №517.- С.223-228.

594. Яремчук С.В. Цілеспрямоване формування професійно-психологічної спрямованості особистості майбутнього вчителя// Психологія: Зб. наук. праць.- К., 2001.- Вип.1(8).- С. 245-252.

595. Яремчук С.В. Шляхи формування професійно-психологічної спрямованості особистості майбутнього вчителя// Психологія: Зб. наук. праць.- К., 1998.- Вип.1.- С. 28-32.

596. Яремчук С.В., Долинська Л.В. Самопізнання як засіб активізації інтересу до психологічних знань у студентів-педагогів// Вісник Харківського ун-ту. Сер.: Психолог.- Х., 1999.- №452.- С.147-151.

597. Яремчук С.В., Долинська Л.В. Усвідомлення студентами педвузу завдань та вимог майбутньої діяльності// Психологія: Зб. наук. праць.- К., 1998.- Вип.1.- С. 3-7.

598. Яремчук С.В., Долинська Л.В. Формування спрямованості практичних психологів на оволодіння професійними знаннями, вміннями і навичками// Психологія: Зб. наук. праць.- К., 1998.- Вип.1.- С. 47-48.

599. Яремчук С.В., Лукіна О.О. Культура спілкування майбутнього психолога (педагога)// Вісник Харківського ун-ту. Сер.: Психолог.- Х., 2002.- №550.- С.346-349.